قاب کوچک ghabekochak

دوستتون دارم

فیلم روز سینماهای اصفهان

انعکاس
خانواده
2226955

تیغ زن
ایران
2218199

ده رقمی
افریقا
2226188

حس پنهان
فلسطین
2222445

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه سی و یکم تیر 1387 ساعت 20:17 |

کلیپ

http://www.babakandfriends.com/babak/download/MixedNutzEpisode1Part2.htm انیمیشنی

http://uk.youtube.com/watch?v=Z0XqrUdBGZ0&feature=related زنده یاد خسرو شکیبایی

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه سی و یکم تیر 1387 ساعت 9:46 |

سوالات کنکور

http://www.accountingdevelop.blogfa.com سوالات کنکور دانشگاه ازاد حسابداری ۸۷

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه سی و یکم تیر 1387 ساعت 9:18 |

صفحه اختصاصی

http://ghabekochak.blogfa.com/page/shokoh.aspx

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در شنبه بیست و دوم تیر 1387 ساعت 23:57 |

برنامه ریزی

:: برنامه ی روزانه ی مطالعه::

بیشتر داوطلبان در تخصیص مناسب زمان به سرفصل های درسی و همچنین زمان مرور ان مشکلاتی را دارند به علت گسترده گی برخی از سرفصل ها نمی توان برای جمع بندی نمودن این مباحث انها را در زمانهای کوتاهی همچون 1.5 الی 2.5 در روز تقسیم نمود(این اعتقاد من است) من این کار را پیشنهاد نمی کنم زیرا سر رشته مباحث از دستتان در می رود.

برای مطالعهء دروس برنامه ی روزانه ی پیشنهادی زیر اریه می شود.

ایام هفته	6 الی 7.30	8 الی 12	2 الی 6	8 الی 10
شنبه	استانداردهای حسابداری (مرور-تست)	مالی	مالی	زبان عمومی گرامر- لغت
یکشنبه	استانداردهای حسابداری (مرور-تست)	مالی	مالی	حسابرسی
دوشنبه	استانداردهای حسابرسی (مرور-تست)	حسابرسی	زبان عمومی	زبان عمومی گرامر- لغت
سشنبه	استانداردهای حسابرسی (مرور-تست)	صنعتی	صنعتی	حسابرسی
چهارشنبه	استانداردهای حسابداری (مرور-تست)	صنعتی	صنعتی	زبان عمومی گرامر- لغت
پنجشنبه	استانداردهای حسابداری (مرور-تست)	ریاضی و امار	ریاضی و امار	حسابرسی
جمعه	استانداردهای حسابرسی (مرور-تست)	ریاضی و امار	ریاضی و امار	زبان عمومی گرامر- لغت

در طراحی برنامه ی فوق سعی بر ان بوده که از زمان ازاد شما بهترین استفاده شود.اما نکته های مهم این برنامه:

هر روز 1.30 دقیقه برای مطالعه و تست استانداردهای حسابداری و حسابرسی در نظر گرفته شده که با توجه روند طراحی سوالات پیشنهاد به این برنامه ثابت در طول زمان چند ماهه ی برنامه پیشنهاد می گردد.
با توجه به سوالات عددی ازمون 1386 برای اینکه از چهارچوب مفهومی در ایید بهتر است به همرا ه استانداردهای حسابداری راهنماهای استفاده از استانداردهای حسابداری را که تعدادی از ان توسط سازمان حسابرسی منتشر شده است را مطالعه نمایید.
در ماههای اول برای درس حسابرسی تاکید چندانی نمی شود و مطالعه ان تا 2 ماهه اول پایان می پذیرد بعد از ان برنامه ی حسابرسی تنها مرور سوالات سالهای گذشته و منابع تستی معرفی شده است.
بخشی نیمه ثابت از این برنامه برای زبان عمومی در نظر گرفته شده است که در طول هفته4 زمان 2 ساعته برای منابع ارایه شده تخصیص یافته.از انجا که در ازمون سراسری تاکید چندانی بر زبان تخصصی نیست و چهارچوب سوالات حول زبان عمومی است بنابر این تاکید برنامه بر این بخش از ازمون است. دوستانی که تمایل دارند روی دروس تخصصی کار کنند علاوه بر برنامه پیشنهادی کتاب دکتر اقوامی برای زبان تخصصی را در هر برنامه زبان عمومی (بمدت 30 دقیقه)مطالعه نمایند.

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه هفدهم تیر 1387 ساعت 10:34 |

منابع زبان

منابع زبان عمومی آزمون کارشناسی ارشد

زبان از جمله درسهای مهمی به حساب می اید که با توجه به مقتضیات اموزشی در ایران اکثر دانشجویان دارای ضعف های عمده در این درس میباشند.و از انجایی که در تقابل مستقیم با ریاضی و امار قرار دارد از لحاظ تخصیص زمان در مورد پاسخگویی به ان یا به ریاضی و امار ، دانشجویان دچار مشکل می گردند. سیاست سازمان سنجس و اموزش از سال 1380 بدین گونه است که در طراحی سوالات زبان برای ازمون ارشد گرایش به سمت زبان عمومی سوق پیدا کرد ؛ اعم از دستور زبان لغت و درک مطلب که به شکلهای متفاوتی ارایه می گردد ، انچه که به عنوان درک مطلب ارایه می شود برگرفته از متون حسابداری و حسابرسی است که در حدود 15 سوال را به خود اختصاص می دهد و با اندکی تبحر در ترجمه براحتی می توان به این سوالات که در قالب درک مطلب ارایه شده اند پاسخ داد توجه داشته باشید بدون داشتن دانش تخصصی حسابداری یا دانستن نکاتی که متن ارایه می نماید ؛فقط بواسطه ترجمه که لازمه ان دانستن تعدادی از لغات تخصصی ضروری و تعدادی از افعال عمومی که با تکرار مکرات می توان به حافظه سپرد.آنگونه که پیداست سیاست سازمان درصدد جذب دانشجویانی است به زبان تسلط بیشتری دارند و نمونه ان طرح دو مرحلی ای شدن ازمون ارشد است که در حال بررسی می باشد و احتمالاً در ازمون86 به اجرا گذاشته می شود.

در صورت تصویب طرح فوق ازمون اول ، ازمونی شبیه سازی شده به TOFEL است که بخش شنیداری و و نوشتاری آن حذف گردیده است. از انجا که متون درسی در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری اکثراً به زبان انگلیسی یا فرانسه میباشد (بیشتر انگلیسی) افزایش توان درک زبان خارجی بصورت عمومی و تخصصی از لازمه های لاینفک برای دانشجویان پذیرفته شده می باشد مثلاً دانشجویی که با برد درصدی بالا در در س ریاضی و امار پذیرفته می شود در صورت ضعف در زبان مشکلات زیادی در دورهء ارشد خواهد داشت پس باید طوری برنامه ریزی کنیم تا ضعف های موجود را از بین ببریم.از انجا که بیشتر دانشجویان رشته حسابداری در این درس ضعیف اند و فقط تعداد معدودی اند که روی این درس در ازمون ارشد کار می کنند برای اینکه از قافله رقابت عقب نیفتید با برنامه ای که ارایه می کنم می توانید به امید خدا مشکلات را حل واز مدعیان این درس شوید و اگر هم مشکلی داشتید می توانید با من در ارتباط باشید.

مهم نیست که شما در این درس ضعیف هستید با برنامه ای که ارایه خواهم نمودو کمی تلاش به راحتی می توانید به میزان مطلوبی با توجه به سطح معلومات قبلی و اکتسابی پس از اجرای برنامه برسید.اگر داوطلبی بتواند زبان را بین 40 الی 60 درصد بزند با 30 درصد ریاضی و امار از رتبه های زیر 1000 و شانس های موفق قبولی در ازمون خواهد بود . البته نکته را بدون توجه به دفترچهء دوم است ولی درصدهای فوق رتبهای در حدود 40الی 800 را در بر دارد با احتساب درصد های ضعیف مالی ، صنعتی و حسابرسی.

همانطور که می دانید ایجاد توازن بین درصد ها یکی از نکات کلیدی در هر ازمون محسوب می گردد با توجه به توضیحات فوق این نتیجه حاصل می شود که تاکید اصلی در ازمون ارشد سراسری بر زبان عمومی می باشد.بنابراین برنامه ریزی ما در طول این 6 ماه بیشتر معطوف به زبان عمومی خواهد بود.

در ازمون سراسری 30 سوال از زبان با ضریب 2 می آید 15 سوال بصورت مطلقاً عمومی شامل لغت، دستور زبان ودرک مطلب با بارم بندی زیر:

4 تست گرامر

8 تست لغت

3 تست از یک متن عمومی

15 سوال از درک مطلب برگرفته از متون تخصصی طرح می گردد.

هر پاسخ صحیح معادل 3.33 نمره مثبت و هر پاسخ نادرست معادل 1.1 نمره منفی محسوب میگردد.

اما از جهت دیگر ازمون ارشد ازاد بر زبان تخصصی تاکید دارد.

در ازمون دانشگاه ازاد 20 سوال تخصصی از زبان با ضریب 2 می اید و هر پاسخ صحیح معادل 5 نمرهء مثبت و در صورت پاسخ نادرست هر پاسخ معادل 1.66 نمره منفی در برخواهد داشت.

منابع زبان عمومی آزمون کارشناسی ارشد حسابداری و مناسب برای تمامی رشته ها :

ردیف

نام کتاب

مولف

انتشارات

قیمت

ريال

زبان انگلیسی (از دبیرستان تا

دانشگاه) ...

عباس فرزام

باستان

000 25

زبان انگلیسی

مسعودآریا نا

مبتکران

000 30

کتب فوق حاوی دستور زبان انگلیسی است که تقریباً تمامی نکات را با توضیحاتی ساده و ذکر مثالهایی شیوا بیان نموده اند و نیز حاوی تعدادی از افعال عمومی است که معمولاً در زبان استفاده می گردند . کتب فوق برای کلیه داوطلبان و به خصوص انهایی که در درس زبان ضعیف اند توصیه می شود. هر دو کتاب مناسب وضعیت شماست و کمک شایانی در افزایش سطح معلومات دستوریتان می نماید من نیز فرق چندانی در این دو منبع نمی بینم هر کدام را که در دسترس شماست تهیه کنید .انتخاب باخودتان می باشد . اما منابع دیگری نیز وجود دارد که در شرایط حاضر برای داوطلبانی که در درس زبان قوی اند وجود داردکه می توانند علاوه بر منابع فوق از ان بهره گیرند.

قیمت ريال	مولف	نام کتاب	ردیف
********	*MILADA* *BROUKAL*	*TOFEL WORD FLASH*	1
********	*MILADA* *BROUKAL*	*TOFEL READING FLASH*	2
*********	*MILADA* *BROUKAL*	*TOFEL GRAMMAR FLASH*	3
000 27	*STEVEN* *J.MATTHESEN*	*ESSENTIAL WORDS FOR THE TOFEL*	4

مجموعهء این 4 کتاب به زبان انگلیسی است و بنابراین بیشتر برای داوطلبانی که سطح معلومات زبانشان در حد خیلی خوب است مناسب می باشد.پیشنهاد شخصی من تهیهء 3 کتاب اول از مجموعهء TOFEL FLASH می باشد.

که مجموعهء کاملی از لغت ، دستور زبان و متون مختلف است که راههای افزایش قدرت زبان را نشان می دهد. کتب فوق حاوی مجموعه ای از تستهایی میباشد که در ازمون TOFEL مد نظر طراحان است و در ازمونهای ایران نیز بعضاً با همان رویه تکرار می شود دوستانی که در زبان به بالنسبه ضعیفتر می باشند می توانند از تست های موجود در این کتابها استفادهء فراوان ببرند.البته اگر می توانید از جایی تهیه و سوالات ان را کپی برداری کنیید زیرا هزینه ان برای شما مقرون به صرفه نخواهد بود هزینه این مجموعهء سه جلدی در حدود 000 100 ريال می شود. می توانید کتاب چهارم را نیز تهیه نمایید.

در کتاب چهارم بسیاری از لغاتی که در ازمون TOFEL سوال می اید بصورت گروهی دسته بندی شده وبا ذکر مثال و تست های در ان زمینه مبحث باز گردیده است شایان ذکر است که مجموعهء سه جلدی TOFEL FLASH نیز همین خصوصیت را دارا می باشد.

*** نکته حائز اهمیت در موردزبان:

کارکردن روی گرامر و 4 سوال ان از لحاظ زمانی به صرفه نیست و اگر همین زمان را برای لغت بگذارید شانس موفقیتتان افزایش می یابد.زیرا 8 سوال مربوط به بخش لغت است و 15 سوال بخش درک مطلب نیز دور این موضوع نمی باشد.

منابع زبان تخصصی آزمون کارشناسی ارشد حسابداری

لزومی به تاکید بر زبان تخصصی در ازمون سراسری کارشناسی ارشد وجود ندارد فقط باید تلاش نمایید تا قدرت و سرعت ترجمه و درک مطلب خود را افزایش دهید..در این مسیر داشتن پیش زمینه ای از اطلاعات تخصصی حسابداری و حسابرسی و نیز دانستن مقداری از لغات تخصصی و افعال عموممی زبان کافی می باشد.

به طور کلی منابع زیر برای زبان تخصصی در دانشگاههای کشور تدریس می گردد :

ردیف	نام کتاب	مولف	انتشارات	قیمت ریال
1	انگلیسی برای دانشجویان رشتهء حسابداری	داود اقوامی	سمت	000 15
2	زبان تخصصی حسابداری	عبدالرضا تالانه	کیومرث	000 35
3 ***	مجموعه سوالات طبقه بندی شدهء زبان تخصصی حسابداری	سعید باقرزاده	نگاه دانش	000 30

در حدود 10 سالی است که کتاب دکتر اقوامی در دانشگاههای سراسری و ازاد تدریس می شود و متن ان برگرفته از متون تخصصی کتب معروف حسابداری است که ترجمه های ان به عنوان منابع درسی و کار در ایران مورد استفاده قرار می گیرد.درصد بالایی از سوالات تخصصی از همین کتاب امده است.مثل ازمون دانشگاه ازاد سال 85 که در حدود 10 سوال از این کتاب برداشت شده بود .و بیش از این تعداد سوال در کنکور 86 دانشگاه ازاد.

علیرغم این تفاسیر از انجایی که اصل این متون بر میگردد به 15 الی 20 سال قبل بخش های از مباحث مطروحه در کتاب در حال حاضر به نحو دیگری از لحاظ استانداردهای لازم الاجرا مورد استفاده قرار می گیرند. ولی در مجموع کتابیست با متن نسبتاً سنگین.

کتاب دوم اثر دکتر تالانه می باشد که 3 سالی است که در بازار امده و بدلیل وسعت مباحث و متن قا%

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه هفدهم تیر 1387 ساعت 10:31 |

کارشناسی ارشد حسابداری

بر خیز و بیا بتا برای دل ما

حل کن به جما ل خویشتن مشکل ما

یک کوزه شراب تا بهم نوش کنیم

زان پیش که کوزه ها کنند از گل ما

خیام

روش صحیح مطالعه :

همانگونه نیل به هر مقصودی در تمامی زمینه ها ، رعایت اصول و قواعدی را می طلبد که بدون رعایت ان اصول کسب موفقیت و رسیدن به نقطهء اوج ممکن نیست در مطالعه نیز اصولی وجود دارد که تحت نام نظام مطالعه ، راهنمای فرد برای حرکت از مسیرهایی است که وی را به نقطه، اوج بازدهی در مطالعه رهنمون می سازدو سبب افزایش یادگیری ، افزایش میزان علاقه به مطالعه ، افزایش توان تجزیه و تحلیل ، افزایش اطلاعات و کسب قدرت مبتنی بر دانش می گردد.

متفکرانی که به تنظیم قواعد و اصول مطالعه پرداخته اند هر یک بر مبنای شیوه هایی که مروج آن بوده اندبه گونه ای خاص مراحل نظام مطالعه را پیشنهاد کرده اند که وجه اشتراک این نظام ها بسیار بیشتر و عمیق تر از وجوه افتراق انها می باشد و گوناگونی نظام ها به میزان تاکیداتی است که در هر نظام بر مراحل مختلف نظام های مطالعه صورت می گیرد. نظام های مطالعه ای که در سطح جهان مورد عمل قرار می گیرد بر اساس حروف انگلیسی هر یک از مراحل ان تحت عناوین RQRSTC و PQ5R نامیده می شود.

- مراحل سیستم مطالعهء PQ5R عبارتست از REVIEW (برسی اولیه)، QUESTION (سوال گذاری) ،READ (مطالعهء اصلی) RECORD ( یادداشت کردن)،RECITATION )بازخوانی)،REFLECT ،(امتحان از خود)، REVIEW (مرور) .

- مراحل سیستم مطالعه PQRSTC عبارتست از PRVIEW (برسی اولیه) ، QUESTION (سوال گذاری)، READ(مطالعه اصلی)، SELF- RECITATION (بازخوانی ذهنی خود)، TEST(امتحان) ، CONTINUATION (مطالعهء مستمر).

تمایز این نظام ها بر حسب تاکید بر هر یک از مراحل و شیوهء عمل انست هر نظامی میزانی از بازدهی را به دنبال دارد بیشترین بازدهی تنها بر مبنای نظام مطالعهء برتر حاصل خواهد شد.

نظام مطالعهء برتر:

مراحل نظام مطالعهء برتردر سه بخش پیوسته و نا گسستنی انجام می گیرد:

الف: بخش پیش مطالعه

ب: بخش حین مطالعه

ج: بخش پس مطالعه

الف- بخش پیش مطالعه :

به منظور کسب امادگی برای برای انجام مطالعهء اصلی طراحی گردیده استکه با انجان آن همچون ورزشکاری که با نرمش و گرم کردن خود امکامن بهره برداری بهینه از فرصتها را برای خود فراهم می کند شرایطی را پدید می آورد که از بروز افاتی همچون حواس پرتی –خستگی-بی علاقگی-عدم درک و ...جلوگیری می شودو به تقویت عامل دقت و توجه به تمرکز حواس دامن می زند و زمینهء مطلوب برای افزایش یادگیری و بهره وری در حین مطالعه اصلی فراهم می گردد.مراحلی که طی این بخش در مدت 2 تا 6 دقیقه قبل از مطالعهء اصلی انجام می گیرد دارای ارزش و تاثیرگذاری والایی می باشد:

1. بررسی اجما لی کل کتاب:

هنگامی که برای اولین بار به کتابی برخورد می کنیدو قصد مطالعهء آن را دارید به بررسی اجمالی آن در مدت 1 -2 دقیقه بپردازیدهدف از بررسی اجمالی کل کتاب ، آشنایی مقدماتی

و ایجاد ارتباط با کتاب است اوراق کتاب را به سرذعت ورق می زنیم و تاملی کوتاه بر تصاویر ،جداول ،نمودارها و فصل های مختلف کتاب می نماییم تا اولین نمای کلی از کتاب در ذهنمان جای گیرد همچنین نگاهی گذرا بر فهرست مطالب،مقدمه و پیشگفتار می اندازیم و آشنایی مقدماتی با نویسنده و آثار وی برقرارمی سازیمبدین ترتیب در مدت زمانی کمتر از 2 دقیقه نخستین گامهها در ارتباط با کتاب برداشته می شود.

2. بررسی اجما لی هر فصل :

هر زمان که قصد مطالعهء فصلی از کتاب را داریدبه بررسی اجمالی آن (فقط همان فصل نه تمامی فصول کتاب) در مدتی کمتر از 2 دقیقه بپردازید.بررسی اجمالی فصل مورد مطالعه موجب تقویت مبانی آشنایی و ارتباط با آن فصل می گرددو انجام مطالعه ای دلپذیر را نوید می دهددر این بررسی به تاویلی کوتاه از تصاویر-جداول،نمودارها،نکات برجسته-عنوانها- عناوین فرعی – عناوین وسط- نتیجه گیریو پرسشهای آن فصل می پردازیمو ضمناًاطلاع از این امر که فصل مورد مطالعه چند صفحه داردو چه مدت صرف مطالعهء آن خواهد شدکمک موثری برای شروع مطالعهءآن فصل خواهد بود.

3. سوال گذاری:

این بخش از مهمترین مراحل کل نظام مطالعه محسوب می شودسوال، ارتباط مستقیم با خلاقیت

و تفکر دارد و محصول ذهنهای خلاق می باشد.طرح سوال در هنگام مطالعه نیز می تواند به افزایش یادگیری ، بهره وری و درک زوایای پیدا و ناپیدا بیانجامد.مدت زمانی که برای طرح سوال اختصاص می یابد یک یا دو دقیقه است و لزومی به نوشتن سوالات در این مرحله نمی باشدبرای طرح سوال می توان پرسشهایی راکه در آن فصل نگاشته شده است از نظر گذرانده و یا خود اقدام به طرح سوال کنیم بدین منظورنگاه به تیترها-تیتر های فرعی و نکات برجسته –تیتر های وسط-تصاویر-جداول و نمودارها ، پرسشهای پیشنهادی را به ذهن متبادر می سازید.

ب - بخش حین مطالعه :

هنگامی میتوان به اجرای مراحل این بخش پرداخت که که مراحل پیش مطالعه طی شده باشد

در غیر اینصورت نمی توان به کسب بازدهی مطلوب نائل شده ( این بخش شامل 1-مطالعه و یادداشت برداری 2-بازنگری و باز خوانی برای رفع اشکال 3-بازیابی و سنجش خودمی باشدکه به توضیح هر یک خواهیم پرداخت:

1-مطالعه و یادداشت برداری :

در این مرحله با سرعتی متناسب با متن به مطالعه می پردازیم بخش های ساده و تکراری و توضیحی را با سرعتی بیشتر و بخشهایی که سنگین تر و حاوی اطلاعات تازه است با سرعتی متعادل تر می خوانیم.به تدریج که به خواندن متن ادامه می دهیم نکات کلیدی را استخراج می کنیم و می نوسیم تا آنجایی که تمام شاخه های اصلی و نکات مرتبط به آن گنجانده شوداین نکات باید بیانگر تمامی متن مورد مطالعه باشد.

باید توجه شود که با کمترین کلمات بتوان مطالب بسیاری بازیابی کردبهترین زمان برای استخراج و نوشتن نکات کلیدی همزمان با مطالعهء اصلی است ثبت نکات کلیدی می تواند بلافاصله پس از درک نکتهء کلیدی و یا در پایان خواندن عبارتهای مرتبط با آن و یا در پایان خواند یک ا چند بند صورت گیرد.

2- بازنگری و باز خوانی برای رفع اشکال :

پس از مطالعهء متن به بازبینی یادداشتها و بازیابیمتن می پردازیم چنانچه به نقطهء مبهمی برخوردیم به رفع اشکال یا ابهام می پردازیم.

3- باز یابی و سنجش از خود :

در این مرحله به باز یابی و امتحان از خود می پردازیم بدین منظور بخشهای مختلف متن را در ذهن خود مرور کنیم و با طرح سوالاتی از خود در رابطه با مطالب آن از به خاطر سپاری کل مطالب و ثبت شکل آن درذهن اطمینان حاصل می کنیم .

پ- بخش پس از مطالعه :

از مراحل یادآوری و مرور به شمار می آیدکه دران حافظه مورد توجه است که کورتکس یا قشر خاکستری مغز فعال می گردد.مرحلهء مرور در چندین نوبت صورت می گیرد و اهمیت آن در افزایش زمان پایداری مطالب در حافظه است آنچه در مرحلهء مرور انجام می گیرد به معنای یادگیری مطالب نیست در این مرحله تنها اقدام به مرور و یادآوری مطالب میگرددمراحل قبل به یادسپاری تنها محدود به حافظه کوتاه مدت بوده است و برای ثبت و پایداری دائمی مطالب در حافظه نیاز به انتقال آن مطالب از حافظهء کوتاه مدت به حافظهء بلند مدت بوده است که این امر بواسطه مرور انجام می پذیردبه عبارت دیگر در مرحلهء یادگیری 90% از کار و انرژی صورت پذیرفته است و یک گام دیگر مانده است تا تمامی آن 100 درصد اطلاعات کسب شده پایدار بماند.اگر در برداشتن این گام آخر سستی کنیم نتیجهء آن بر باد رفتن تمامی دستاوردها و زحمات خواهد بود،حافظهء کوتاه مدت قادر به نگهداری مطالب بیش از دو روز نمی باشدو تنها آن گروه از اطلاعات باقی خواهد ماند بصورت ارادی و آگاهانهیا غیر ارادی و ناخودآگاهانهبه حافظهء بلند مدت انتقال یافته باشد . نخستین مرور باید بلافاصله پس از درس باشد،بارهای پسین را می توان به اوقات دیگری یا زمانهای طولانی همچون یک روزه یا یک هفته و یا یک ماه آینده واگذار کرد.

بازخوانی در سطح بالانمودار فرضی مزایای مرور فاصله ای

مطالعه بر مبنای نظام مطالعهء برتر برداشتی بیشتر باصرف زمان و انرژی کمتر به همراه دارد وتوانی بی انتها را به ارمغان می اورد و دنیای پرفروغ را مقابل دیدگانمان هویدا می سازد.

برگرفته ازکتاب : یادگیری خلاق

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه هفدهم تیر 1387 ساعت 10:30 |

اموزش تدوین فیلم

انواع تكنيكهاي موجود در هنر تدوين را به دو شاخه اساسي يا به دو حوزه اصلي مي توان تقسيم بندي كرد
Continuity Editingالف ـ تكنيك هاي حوزه تدوين تداومي
Dis-Continuity Editingب ـ تكنيك هاي حوزه تدوين غير تداومي
پيش از اينكه درباره تكنيك تدوين تداومي در صحنه به بحث بپردازيم لازم است در مقدمه به دو مقوله اساسي زمان و تداوم اشاره كنيم چرا كه يكدست عمل يا آكسيون صحنه ــــ عملي كه هر جزء آن در يك تصوير جداگانه ضبط شده ــــ هنگام پيوند اجزاء به روال منطقي و طبيعي سلسله مراتب آنها شكل مي گيرد

با پيدايش تداوم عمل در صحنه لحظه به لحظه عامل زمان نيز آشكار مي شود بعبارت ديگر احساس گذشت زمان يا جريان آن در فيلم با نمايش مداومت زماني عمل ياحركت به تماشاگر دست ميدهد ليكن در شكل گيري يك صحنه زمان به دو گونه عمل ميكند

يكي زمان انجام عمل يا حركتي كه در هر نماي جداگانه ضبط شده ـ زمان دروني نماـ و ديگري زمان گسترده تري كه از اتصال لحظات جزئي تر ـ زمان بيروني يا عمومي يك صحنه ـ پس از تدوين آن مجموعه نماها آفريده مي شود هر گونه تغييري در نتيجه كوتاه يا بلندتر انتخاب كردن زمان يك نما ـ تمپوـ كه زمان فيزيكي عمل است مي تواند به تغييرات محسوسي در زمان عمل كلي صحنه ـ زمان دراماتيك رويداد ـ منجر شود
با پيدايش تداوم عمل در صحنه لحظه به لحظه ـ نما به نما ـ عامل زمان نيز آشكار مي شود بعبارت ديگر احساس گذشت زمان يا جريان آن در فيلم با نمايش مداومت زماني عمل يا حركت به تماشاگر دست مي دهد

در زمان محدود انجام يك عمل در نمايي جداگانه گذشت زمان را مي توان با ساعت و يا با معيارهاي فيزيكي و متريك
اندازه گرفت ـ تمپوmetric

ـinsert,intercut,away,cutبه دليل دخل و تصرف عناصر تدويني ـ مثلا sceneليكن زمان عمومي يا كلي درام صحنه
مي تواند از يك محدوده فيزيكي معين تجاوز كند و يا به آن محدوده نرسد بعبارت ديگر در تدوين مي توان زمان عمل كلي صحنه را كوتاه يا فشرده نمودو يا آن را گسترش داد ـتبديل زمان فيزيكي به زمان دراماتيك و يا زمان رواني ـ
در عين حال چنانچه لازم باشد مي توان آنرا با معيارهاي اندازه گيري دقيق گذشت زمان وفق داد و آن هنگامي است كه زمان
:داستان فيلم و مدت زمان نمايش آن در سالن سينما برابرميشود
ماجراي نيمروز ساخته فريد زينه مان و يا طناب اثر آلفرد هيچكاك كه در اولي وحدت سكانس ـ فيلم و در دومي وحدت نما ـ فيلم وجود دارد

:زمان دروني
fast motionو يا حركت تندslow motionبا ناديده گرفتن تغييراتي كه سرعت فيلمبرداري مثل حركت آهسته
ميتواند به حركت موضوع درون نما و يا خود نما بدهد در سينما ساختمان هر نما از لحاظ زماني كاملا واقعي است زيرا كه زمان هر نما كه بر پرده نشان داده مي شود بغير از حالت هايي چون دومورد بالا به اضافه حركت توقفي
ـ مانند قوانين فيزيكي طبيعت ثابت و بدون تغيير است reverse-motionو يا حركت معكوسmotion ـ Fix frame
ليكن زمان در برش از يك نما به نماي ديگر به آزادي عمل ميكند تاكيد روي زمان دروني تصوير و دنبال كردن عمل صحنه موجب حفظ زمان فيزيكي رويداد و در نتيجه تبعيت فيلمlong takeبدون قطع يا برش در يك نماي بلند
از زمان واقعي مي شود در نتيجه حركت دوربين در فضا و يا حركت موضوع در برابر دوربين مي تواند موجب تغيير
نما شود و جاي برش را بگيرد اين سنت وفادار ماندن به زمان و فضاي واقعي رويداد در يك نماي بلند بي اينكه تغييرات شديدي در نتيجه برش در فضا به وجود آيد ـ هر نما جزئي از فضا را نشان مي دهد به عبارت ديگر برش به نماهاي متفاوت تجزيه فضاست ـ ريشه اي كهن در سينما دارد كه از فيلمهاي استوديويي لومير و مليس كه بازي به
انجام ميگرفت آغاز مي شود و از portrayed-for -cameraتئاتري براي ضبط بيطرف دوربين actصورت يك پرده
اواخر سالهاي 1930 به بعد به ويژه در دهه 40 به صورت سبكهاي مشخص چون سبك ميزانسن
در آثار استاداني چون ژان رنوار ـ مارسل كارنه ـ ويليام وايلر ـ deep focus سبك كمپوزيسيون عميقMise-en-scene
...اوزو ـ ميزو گوشي ـ اورسن ولز و
جلوه گر شد كه بنام سبك هاي ضد تقطيع يا ضد مونتاژ نيز از آنها نام مي برند سبك تصويري نماي بلند نيز در همين زمره است
سبك كارگرداني ميزانسن كه غالبا مستلزم گرفتن نماي بلند است درست در مقابل سبك مونتاژ قرار مي گيرد مثلا آثار ولز ـ كمپوزيسيون عميق ـ و رنوار ـ ميزانسن ـ در برابر آثار صامت آيزنشتين و پودوفكين مي آيد همچنين
تئوري آندره بازن گاه در نقطه مقابل تئوري آيزنشتين مطرح مي شود از ديدگاه آندره بازن فيلم هاي صامت مورنا و اشترو هايم را در برابر آثار مونتاژي آيزنشتين و بطور كلي مكتب روسي دهه بيست بايد قرار داد

غالب كارگردانهاي مكاتب ميزانسن و كمپوزيسيون عميق به استثناي پاره اي از فصلهاي مونتاژي آثار اورسن ولز سعي ميكنند نماي آنها بدون قطع محسوس و يا قطع به منظور تداعي هدف ذهني معين جايگزين يك صحنه و يا يك فصل
از فيلم شود به همين دليل در تحليل آثار اين گروه از فيلمسازان از اصطلاح نما ـ فصل sequence
نيز استفاده مي شودshot-sequence

پس از پيدايش سبك Cinema Veriteعلاوه بر اين در سبك جديد تري كه بنام سينما ـ حقيقت و يا سينماوريته
ميزانسن و كمپوزيسيون عميق در اوايل د هه 1960 در سينماي مستند به ظهور رسيد سعي بر آن بود كه دخالت عوامل تكنيكي فيلمسازي هنگامي كه كيفيت هاي تصويري مربوط به عوامل درون كادر مورد نظر است از دوربين به مثابه ابزاري براي ضبط و مشاهده رويداد استفاده ميشود ليكن دوربين در اين سبك ـسينماوريته ـ نسبت به موضوع داراي حساسيت واكنش و موضوع است
بهمين سبب در سبك مورد نظر پيوند نزديك و رابطه دقيقي بين موضوع و دوربين ديده مي شود و غالبا حركات دوربين به راست ـچپ ـ پايين ـ بالا ـ عقب ـ و جلوي صحنه براي حفظ هماهنگي با حركت يا عمل و يا تفسير رويداد جانشين برش ميشود
در فيلمهاي ماكس افولس كارگردان آلماني الاصل تبعه فرانسه كه در آمريكا نيز فيلمهايي ساخته همچنين در آثار ميكوش پانچو فيلمساز مجارستاني گرفتن يك نما -فصل كه توام با حركات پيچيده دوربين ـ موضوع است ساعت ها احتياج به تمرين دارد فيلم الكترا اثر پانچوفقط در يازده نما گرفته شده و در سراسر فيلم فقط ده برش به چشم ميخورد گرچه اين دو فيلمساز به مكتب سينما ـ حقيقت تعلق ندارند
در هر حال در سبك سينما ـ حقيقت به جهت نياز به دوربين پر تحرك كارگردان ترجيح ميدهد كه از دوربين سبك و قابل حمل روي دست استفاده نمايد برش در آثار متعلق به اين سبك اغلب به چشم نمي خورد و يا اگر ندرتا بكار رود بسيار نامحسوس است بجاي برش از نماي دور به يك نماي نزديك دوربين به موضوع نزديك مي شود و يا موضوع بسوي دوربين مي آيد و يا هر دو به هم نزديك و يا از هم دور مي شوند

در نتيجه يك نماي بلند در دل خود انواع گوناگون ديگري ا ز نماها دارد تدوين اين نوع فيلمها صرفا در حد بهم چسباندن سا ده و يا ديزالو و فيد نماهاي بلند كه حتي ممكن است طول آنها به 400 فوت هم برسد خلاصه مي شود و از برشهاي متوالي همچنين مونتاژ در ساختمان صحنه يا فيلم اثري نيست

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه هفدهم تیر 1387 ساعت 9:46 |

آموزش فيلمسازي براي همه (با كمترين امكانات!)

. مقدمه

دو نكته اي كه قبل از هر چيز بايد به آن توجه داشته باشيد اين است كه: 1. قصد داريد فيلم تان را به كجا يا چه كساني ارائه كنيد؟ 2. امكانات شما براي ساخت فيلم چيست؟ اين دو مسئله كاملا لازم و ملزوم يكديگرند. به عنوان مثال: اگر امكانات شما يك دوربين هندي كم و يك كامپيوتر پنتيوم 3 است. نمي توانيد با هدف فرستادن فيلم تان به يك جشنوراه معتبر، شروع به فيلمسازي كنيد! پس با توجه به هدفتان امكانات لازم را انتخاب كنيد.

در هر صورت شما حتي با يك دوربين ديجيتال 2 مگا پيكسلي و يك كامپيوتر پنتيوم 2 و كمي خلاقيت هم مي توانيد فيلم خوبي بسازيد، ولي آيا خودتان از "تايتانيكي" لذت مي بريد كه با يك دوربين هندي كم فيلمبرداري شده است، يا فيلم "تايتانيكي" كه با پيشرفته ترين دوربين ها و لنز هاي سينمايي دنيا فيلمبرداري شده و بهترين كيفيت تصوير را به بيننده ارائه مي دهد. پس مسئله اينجا فقط كيفيت تصوير است! كه مسائل ديگر از جمله بازيگري و تدوين را هم تحت الشعاع خود قرار مي دهد!

. ساخت يك فيلم خانوادگي

براي شروع فرض مي كنيم شما قصد ساخت يك فيلم با شركت دوستانتان و يا ساخت فيلم مستندي از پيك نيك آخر هفته تان با اعضاي خانواده داريد. حداقل امكانات پيشنهادي من براي اينكار:

1. دوربين ديجيتال 3 مگاپيكسل با قابليت ضبط صداي همزمان.

2. كامپيوتر پنتيوم 3 با رم 128، سي پي يو 700 و گرافيك 32

3. برنامه ويدئو استوديو

امكانات ايده آل:

1. دوربين هندي كم، ميني DV يا DVD CAM

2. كامپيوتر پنتيوم 4، رم 512 و گرافيك 256

3. برنامه Ulead Media Studio 8 يا بالاتر.

توصيه هايي براي فيلمبرداري: اگر مي خواهيد با دوستانتان يك فيلم اكشن خاطره انگيز بسازيد، بايد از هر سكانس يا نما بارها از زواياي مختلف فيلمبرداري كنيد و بيشتر سعي نمائيد از نما هاي كلوزآپ (بسته) استفاده نمائيد. اگر در حال فيلمبرداري از گردش آخر هفته هستيد، بهتر است به جاي فيلمبرداري با دست لرزان و به سبكي كه من به آن "منطقه جنگي" مي گويم. از نما هاي ثابت و طولاني استفاده كنيد.

توصيه هايي براي تدوين: براي تدوين فيلم اكشن تان سعي كنيد، طول هر نما بيشتر از يك ثانيه نشود و فورا به نماهاي بعدي كات بزنيد. اين كار باعث ايجاد هيجان و حركت بيشتري در فيلم تان مي شود. و اگر قصد تدوين فيلم خانوادگيتان را داريد، سعي كنيد در پس زمينه تصوير از موسيقي هاي شاد بي كلام استفاده نموده و به گونه اي نما ها را تدوين كنيد كه بعد ها كه فيلم را به همراه خانواده تماشا مي كنيد. آنقدر طولاني و كسل كننده نباشد كه در وسط آن همه خميازه بكشند!

توصيه هايي براي انتخاب نرم افزار تدوين: اگر جزو كاربران مبتدي كامپيوتر هستيد، به شما نرم افزار Ulead Video Studio را پيشنهاد مي كنم. اگر نياز به يك برنامه حرفه اي با كاربري آسان داريد، به دنبال Ulead media studio بگرديد. و اگر يك كاربر حرفه اي با امكانات حرفه اي هستيد به شما Adobe Premiere pro را پيشنهاد مي كنم.

چگونه فيلم تان را بر روي هارد بريزيد: براي اينكار مي توانيد فيلم تان را به يك موسسه كامپيوتري مطمئن داده و از او بخواهيد آنرا براي شما بر روي cd بزند. همچنين اگر هنوز در مرحله آماتوري هستيد مي توانيد با خرج هزينه اي در حدود 20,000 هزار تومان يك كارت tv بخريد و خودتان فيلم تان را بر روي هارد بريزيد. و اگر اوضاع ماليتان بهتر است با پرداخت 500 هزار تا يك ميليون تومان يك كارت كپچر كاملا حرفه اي بخريد.

منبع:WWW.FANAEI.COM

نکات فیلمنامه نویسی:

. برای درک بهتر و سریعتر هر صحنه یا سکانس در فیلمنامه برای خواننده توضیحاتی در بالای آن می آوریم. به این ترتیب:

داخلی یا خارجی بودن صحنه / مکان اتفاق داستان / زمان اتفاق داستان

که هرکدام نیز ممکن است به صورت جرئی تر بیان شود. به عنوان مثال:

داخلی - خانه - اتاق خواب - روز - ساعت 9 صبح

. برای نوشتن یک فیلمنامه ابتدا یک «ایده اولیه» نیاز است، سپس ایجاد خط سیر کلی داستان و بعد ایجاد شاخ و برگ و اتفاقات فرعی که ما را به سمت نقطه اوج و انتهای داستان راهنمایی می کند.

. سعی کنید بیشتر مسائلی را در داستانتان وارد کنید که به پیش برد داستان کمک کند و از پرداختن بیش از حد به جزئیات اضافی بپرهیزید.

. عوامل اصلی یک فیلمنامه: 1- پرسوناژ یا شخصیت اصلی 2- یک موقعیت دشوار 3- یک هدف 4- یک دشمن 5- یک خطر بزرگ تهدید کننده

. نکاتی درباره دیالوگ نویسی در فیلمنامه :

1- باید سعی شود دیالوگها در خود مفهومی داشته باشند.

2- دیالوگها نباید صرفا تبادل پرسش و پاسخ باشند.

3- در دیالوگ نباید حتما پاسخ یک پرسش، یک حرف باشد. بلکه می تواند سکوت، یک ژست و ... باشد.

4- دیالوگ باید عاطفی، عقلانی و هدفدار باشد.

5- شخصیت هایی که هر چه هستند و هر چه فکر می کنند را به زبان می آورند، یکی از مشخصه های بارز فیلمنامه های مبتدیان است.

6- دیالوگ سینمایی نباید کاملا از واقعیت الگوبرداری کند، زیرا دیالوگ های واقعی در زندگی اغلب کند و پر از بخش های زائد است.

7- هیچکاک: هنگامی که داستانی را در سینما توصیف می کنیم در جایی باید به دیالوگ روی آوریم، که هر کار دیگری از توانمان بیرون باشد.

8- شخصیت ها چه خوب و چه بد در داستان ممکن است دروغ بگویند.

. بهتر است در فیلمنامه شخصیت های فرعی دارای یک ویژگی خاص باشند. مثلا: سردی، گستاخی، بدذاتی، قدرت و ...

. سوال: کدام زیباتر است؟ فیلمنامه ای با موقعیت های قوی و کاراکتر های نه چندان عمیق و یا بالعکس؟

. هیچگاه در شخصیت داستانتان تحول و تغییری ناگهانی بوجود نیاورید، این از نشانه ای راحت طلبی فیلمنامه نویس است.

. هراس: برای ایجاد ترس و انتقال ترس به تماشاگر، تنها خلق پرسوناژهایی که در معرض خطر قرار دارند کافی نیست. بلکه تماشاگر یابد در حس این ترس شریک باشد. بدین ترتیب در فیلمنامه هایی از این دست، از پرسوناژ یا شخصیتی بهره می گیرند که مستمرا می هراسد و از طریق او ترس به تماشاگر منتقل می شود. (مثال: دختری جوان و تنها یا کودکی خردسال)

. هیچکاک: هر چه شخصیت منفی، موفق تر از آب در آید، فیلم نیز فیلم نیز موفق تر خواهد شد.

. بخش ها و زمان های مهم در فیلمنامه:

1- شروع داستان: سعی کنید فیلم را با رخدادی بسیار قوی و عالی که قابلیت پیشرفت بیشتری در طول داستان ندارد، آغاز نکنید.

2- سیر تحول داستان: باز هم هیچکاک می گوید: فیلم می بایست همواره همچون یک قطار در حال حرکت سرعت بگیرد... تا رسیدن به نقطه اوج.

3- نقطه اوج: اصولا در انتهای داستان قرار می گیرد و پس از آن صحنه هایی سرشار از آرامش و پایداری مشاهده می شود.

. آوردن مقدمه ای در ابتدای هر فیلم الزامی است و برای درک داستان ضرورت دارد. مقدمه می تواند شامل این باشد که: ما در کجا و چه زمانی هستیم؟ شخصیت ها کدامند؟ روابط شان چگونه است و ... مقدمه نباید طولانی و کسل کننده باشد و تنها توسط دیالوگ های شخصیت های داستان بیان شود.

. پایان داستان:

1- پایان باز: که در آن یک راز همچنان بی پاسخ می ماند و یا مشکل داستان همچنان حل نشدنی باقی می ماند.

2- پایان بسته: در این نوع پایان قهرمان به هدفش می رسد و تکلیف تمامی شخصیت های داستان مشخص می شود.

. حذف: گاهی لازم است برای غافلگیری تماشاگر قسمتی از فیلمنامه را که حاوی مطالبی است که بعدا بیان می شود را حذف کرد.

. پیش بینی: سعی کنید اتفاقات فیلمنامه تان تا حدودی غیرقابل پیش بینی باشد، زیرا باعث ایجاد تعلیق می شود.

. تعلیق: مسافر تاجری شب را در هتل کوچکی می گذراند و نیمه های شب به واسطه مسافر طبقه بالاتر که کفشش را به زمین می اندازد، از خواب بیدار می شود. یک ساعتی می گذرد و مسافر تحملش به سر می آید، فریاد زنان به سقف می کوبد و می گوید: <به خاطر خدا کفش دیگرتان را هم بیندازید، شاید من بتوانم بخوابم.>

بسیاری از فیلم ها سرشار از اینگونه کفش ها، و کفش هایی هستند که هرگز به زمین نمی افتند و ایجاد تعلیق می کنند.

. شخصیت پردازی پرسوناژهای فیلمنامه: برای اینکار باید ویژگی هایی برای پرسوناژ در نظر گرفت.

1- سن تقریبی (که توسط ظاهر جسمانی و یا در دیالوگها و ... مشخص می شود.)

2- موقعیت اجتماعی (در خانواده و جامعه)

3- چگونگی رابطه با دیگران (خانواده و دوستان)

4- رفتار دیگران با او

5- ویژگی های درونی (افکار و عقاید)

6- همچنین می تواند ویژگی های خاص داشته باشد. نظیر داشتن یک تکیه کلام خاص،حرکت،ژست،واکنش یا جزئیاتی خاص در لباس.

. هیچگاه فیلمنامه تان را سراسر خنده، ترس یا اکشن قرار ندهید. زیرا خسته کننده و ملال انگیز خواهد شد. اگر قرار است فیلمی سرشار از خون و خشونت بسازید بهتر است شخصیت های فیلمتان در ابتدا یا انتهای فیلم در محیطی سرشار از آرامش قرار گیرند تا تعادل لازم برقرار شود. بطور کلی صحنه های آرام باعث تمرکز تماشاگر نیز می شود و به او اجازه تفکر و استراحت می دهد.

.برای بهتر شدن همواره باید تمرین کرد و نوشت. بعد از نوشتن فیلمنامه تان، به تمام نکات گفته شده توجه کنید و ببینید آیا فیلمنامه تان مشکلی دارد یا نه؟!

نکات بازیگری:

. هنرپیشه برای بهتر نشان دادن فعالیت های خود وابسته به تکنیسین ها (منظور افراد متخصص گروه: کارگردان،فیلمبردار،نورپرداز،صدابردار و ...) است و مجبور است قوانین و شرایطی را که توسط تکنیک فیلمسازی بر او تحمیل می شود،بپذیرد.

. اگر چه همه ما به نوعی بازیگر هستیم ولی بعضی ها بهتر از دیگران بازی می کنند.

. برای یک بازیگر مهمترین ویژگی، داشتن قدرت تخیل و هوش فراوان است.

. آیا داشتن چهره مناسب لازمه بازیگری و هنرپیشگی است؟ بله، تا حدودی. زیرا اعضای صورت و بدن ابزاری هستند که هنرپیشه با آنها کار می کند و از اساسی ترین وسایل بازیگری هستند. بنابراین اگر چهره و اندام شما در حد استاندارد های سینما نیست، باید این واقعیت را بپذیرید و خود را برای بازی در نقش هایی در حد ظاهر و فیزیک خود آماده کنید.. خواهید دید که اینگونه موفق ترید.

. یک چهره زشت غالبا تاثیرگذار تر از یک چهره معمولی است و چنین بازیگرانی برای تاثیرگذاری می بایست فوق العاده با استعداد و باهوش باشند.

. هنگامی که جلوی دوربین میروی فقط طبیعی باش! یکی از موانع برای طبیعی بودن، جدا بودن نماها و ایجاد فاصله زمانی بین آنهاست. در این میان بازیگر می بایست تمامی داستان و اتفاقات و احساساتش را همواره در ذهن آماده داشته باشد. تا مثلا: راه رفتن و یا حالت چهره او از نمایی به نمای دیگر تغییر نکند. (گرچه منشی صحنه وجود دارد ولی بهتر است بازیگر به خودش متکی باشد.)

. هنگامی که دوربین متحرک است، بازیگر نیز باید حرکاتش هماهنگ با دوربین باشد، بطوریکه ناگهانی از کادر خارج نشود.

. همواره نسبت به دوربین کاملا بی تفاوت باشید. برای اینکار می بایست حالت آرامش و راحتی را در وجودتان پرورش دهید و عضلاتتان را قبل از شروع فیلمبرداری شل کنید.

. کارهای ترکیبی تان را با هم قاطی نکنید.مثلا: اگر قرار است بازیگر کلاهش را بردارد، بر روی صندلی بنشیند و به ساعت نگاه کند. همه را نباید همزمان و درهم انجام دهد. زیرا باعث سردرگمی تماشاگر می شود. بلکه باید ابتدا کلاهش را بردارد سپس بنشیند، سرش را بالا کند و به ساعت نگاه کند.

. به هنگام برداشت یک نما، کمی از انتهای بازی نمای قبلی تان را نیز بازی کنید تا هم کار تدوین آسانتر شود و هم بازی شما به نظر تماشاگر ادامه دار به نظر برسد.

. برداشت و استنباط یک هنرپیشه از یک صحنه با برداشت کارگردان یکی نیست. کارگردان تمام جزئیات و مسائل کل فیلم و حال و هوای صحنه را به خوبی در ذهن خود و جلوی چشمانش دارد و هنرپیشه باید سعی کند، برداشت خود و آنچه در ذهن دارد را بابرداشت کارگردان هماهنگ کند.

. سعی کنید همیشه و در همه وقت با کارگردان در ارتباط باشید و به خاطر آنچه که سعی می کند انجام دهد، به او احترام بگذارید.

. به هنگام ادای دیالوگ ها سعی کنید کلمات را با سرعت ها، تاکید ها و تانی های متفاوتی بیان کنید و این طور نباشد که عین آنها را حفظ کرده و به هنگام بازی بدون هیچگونه احساسی آنها را بیان کنید.

نکات نورپردازی:

. محل اجرا و بازی باید بطور کامل و یکسان روشن شود، به طوری که تمام سایه ها محو شود. (البته این یک حالت کلی است و در موارد استثنایی باید از سایه ها نیز استفاده کرد.)

. بد نیست جلوه های نوری کلیشه ای را فرا بگیرید. مانند: نورپردازی اتاق بازجویی با یک لامپ آویزان شده ی نزدیک به میز؛ و یا نور لامپ های نئونی که از خیابان و از لای پرده ها بر روی صورت فرد خوابیده می تابد،شخص را فردی دچار درگیری های روحی نشان می دهد و یا نورپردازی به چهره بَدمن فیلم از پایین به طرف صورتش. نورپردازی های شاد و روشن نیز معمولا برای فیلم های کمدی استفاده می شود.

نکات تصویربرداری:

. زاویه دید به دو قسمت تقسیم می شود: 1.زاویه دید کارگردان (اوژکتیو) 2.زاویه دید سوژه (P.O.V : Point of View)

. زاویه دید از نظر ارتفاع به سه قسمت تقسیم می شود:

1.بالاتر از سوژه : High Angle

2.مقابل چشم : Eye Level

3.پایین تر از نقطه دید : Low Angle

. مناسب ترین زمان برای تصویربرداری (با نور نرمال) در محیط های خارجی: 8 تا 11 صبح و 2 تا غروب آفتاب

. اگر کادرتان را به صورت عمودی و افقی بوسیله خط هایی به سه قسمت مساوی تقسیم کنید، بهترین مکان برای قرار گرفتن سوژه تان در کادر، محل یا نقطه برخورد این خط ها با یکدیگر است که به آن نقاط طلایی می گویند.

. انواع حرکت دوربین: الف. پایه ثابت و دوربین متحرک: 1.حرکت افقی یا پَن 2.حرکت عمودی یا تیلت

ب. پایه و دوربین هر دو متحرک: 1.حرکت به سمت سوژه (به جلو) دالی این 2.دور شدن از سوژه (به عقب) دالی اوت 3.حرکت 180 درجه به دور سوژه (آرک) 4.حرکت افقی به همراه سوژه (تراولینگ) 5.حرکت های طولانی به بالا یا پایین یا به صورت چرخشی بر روی جرثقیل مخصوص (کِرین)

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه هفدهم تیر 1387 ساعت 9:45 |

تاجر پوسان را هر روز از شبکه 3 سیما ببینید

بازیگران : لی جی رونگ ، لی سون جی ، کیم هیون جو ، پارک این وان ، لی هی دو(پانسول چویی و مگ بونگ) هونگ هیو این ، هان ایی . ایم هیون سیک (داگو)
این مجموعه کار سازنده داستان هاجون می باشد . نمایش هاجون مربوطه به سالها پیشه که بر دنیای گیاهان دارویی متمرکز شده ولی تاجر پوسان(سنگ دو) حول محور جهان تجارت است
این مجموعه داستان کاوش در مورد اخلاق یک بازرگان و ثروت با ارزش اوست . نویسنده داستانهای ملی چویی این هو در این داستان در مورد بازرگان افسانه ای کره ای ایم سنگ اوک در سلسله چوسان میگه. لی جی رونگ مرد جوانیه که دلش می خواد یک مترجم کره ای چینی بشه اون از یک خانواده فقیره و پدرش سخت به اون چینی درس میده تا یک مترجم بشه و در این مسیر ترقی کنه
کیم هیون جو دختر لی سان جی و رهبر یک گروه تجاریه که در اون زمان این مورد برای یک زن یک مورد خاص محسوب میشده. کیم هیون جو از لی جی رونگ میخواد که برای اون کار کنه ولی اون مدام این درخواست را رد میکنه تا وقتی که اوضاع عوض میشه و پدر کیم هیون جو به اون و پدرش خیانت میکنه .پدر لی جی رونگ کشته میشه
لی جی رونگ ، کیم هیون جو و کیم یو می در ادامه داستان عاشق هم میشوند ولی عاشق شدن کیم هیون جو و لی جی رونگ ممنوعه
تاجر پوسان

|+| نوشته شده توسط علیرضا عبدالهی در دوشنبه هفدهم تیر 1387 ساعت 9:40 |